領(lǐng)導(dǎo)力：管理中粗細(xì)的結(jié)合

　　什么叫領(lǐng)導(dǎo)力，眾說(shuō)紛紜，但看了一個(gè)上海東方大鯊魚(yú)男籃的短片，有了點(diǎn)感悟。
　　話說(shuō)這位叫鄧華德，外國(guó)人在中國(guó)帶球隊(duì)，雖然交流有障礙，但是通過(guò)翻譯指手畫(huà)腳，管理上倒還有章有法。視頻當(dāng)中有個(gè)片段令人印象深刻，在一次賽前訓(xùn)練當(dāng)中，一位黑人外援遲到了，估計(jì)這位老這樣，鄧教練很生氣，后果很嚴(yán)重，直接請(qǐng)他“GETOUT”了。
　　黑外援盡管心里忿忿，但還是選擇調(diào)頭默默離開(kāi)。事情到這里并沒(méi)有完，鄧教練隨后找到球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)劉煒，要他去找這位黑人球員如此這般這般說(shuō)。劉煒謹(jǐn)遵師命，找到該球員，說(shuō)自己認(rèn)為他是球隊(duì)不可或缺的一份子，去向教練求了情，廢了不少唾沫，最后鄧教練答應(yīng)他回來(lái)參加當(dāng)天的訓(xùn)練。但是，今后必須刻苦訓(xùn)練，以保證在第二天的比賽中有良好的發(fā)揮，不然阿拉劉煒也要一同承擔(dān)責(zé)任。這么做實(shí)在有點(diǎn)道貌岸然，但是效果不錯(cuò)，外援破涕為笑，欣然回來(lái)參加訓(xùn)練，揮汗如雨，第二天的比賽也是超水平發(fā)揮，事情圓滿解決。
　　原來(lái)知道的鄧教練是個(gè)粗人，不僅自己崇尚暴力，也常常教唆隊(duì)員在比賽中不要太斯文，現(xiàn)在，我們知道他是張飛穿針粗中有細(xì)。在我看來(lái)，這種管理中粗細(xì)的結(jié)合，就是領(lǐng)導(dǎo)力。
　　領(lǐng)導(dǎo)力意味著，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從宏觀和大局出發(fā)分析問(wèn)題，在從事具體工作時(shí)能夠堅(jiān)持原則，保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著，領(lǐng)導(dǎo)可以更從容地跳出一人、一事的局限，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜、多變的局面；領(lǐng)導(dǎo)力還意味著，領(lǐng)導(dǎo)可以在關(guān)心自我需求的同時(shí)，也對(duì)自己與他人的關(guān)系給予更多的重視，并總是試圖在不斷地交流溝通中尋求一種更加平等、更加坦誠(chéng)也更加有效率的解決方案。
　　如果非要給領(lǐng)導(dǎo)力下一個(gè)定義的話，管理大師杜拉克用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句把領(lǐng)導(dǎo)力描述成：一種有關(guān)前瞻與規(guī)劃、溝通與協(xié)調(diào)、真誠(chéng)與均衡的藝術(shù)。雖然杜拉克沒(méi)有教給我們?cè)趺醋鲆粋�(gè)具有高超領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)，但是沒(méi)關(guān)系，鄧華德教了我們一小手，也不知道他是否學(xué)過(guò)杜的管理學(xué)課程。
　　沒(méi)錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)力不僅僅是一種領(lǐng)導(dǎo)的方法和技能，也不僅僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者，它是我們每個(gè)人都應(yīng)該掌握的一種精妙的藝術(shù)。談到藝術(shù)，使我們聯(lián)想到修煉和造詣，一般人無(wú)法企及，這也解釋了能夠當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的總是極少數(shù)人。通常情況下，領(lǐng)導(dǎo)的基本任務(wù)無(wú)外乎：
　　決定目標(biāo)、分配工作
　　—領(lǐng)導(dǎo)需要決定目標(biāo)應(yīng)該是什么，并分析達(dá)成目標(biāo)所需的活動(dòng)、決策和關(guān)系，將工作分門別類，分割為可以管理的職務(wù)，然后綱舉目張，將這些單位和職務(wù)組織成適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，選擇和挑選合適的人來(lái)管理這些單位。
　　分層管理、制定衡量標(biāo)準(zhǔn)
　　—領(lǐng)導(dǎo)必須保證組織中每個(gè)人都有一套適用的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)既把重心放在整個(gè)組織的績(jī)效，也關(guān)注個(gè)人的工作績(jī)效，并協(xié)助每個(gè)人達(dá)到績(jī)效目標(biāo)。同時(shí)，經(jīng)理人需要與部屬和上司進(jìn)行有效溝通，以確保衡量標(biāo)準(zhǔn)能夠產(chǎn)生積極意義。
　　評(píng)估員工、獎(jiǎng)罰分明
　　—領(lǐng)導(dǎo)透過(guò)管理，透過(guò)與部屬的關(guān)系，透過(guò)獎(jiǎng)懲措施和升遷政策，激勵(lì)員工努力工作。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)透過(guò)策略性的管理方式，激發(fā)他們的潛能，強(qiáng)化他們的操守，訓(xùn)練部屬以積極和負(fù)責(zé)任的態(tài)度完成任務(wù)。上述任務(wù)真的不難，但是很多人其實(shí)做不到。
　　也許，我們需要秉承一種更加平等、均衡、更加富有創(chuàng)造力的態(tài)度來(lái)理解和實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)力。需要將自己與下屬放在一個(gè)平等的位置上，把自己當(dāng)作一個(gè)球隊(duì)教練，把自己視作激勵(lì)者、協(xié)調(diào)人或溝通橋梁，而非傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者、督促者。為了從一個(gè)傳統(tǒng)的“領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�成功的“教練”，我們最需要做的不是�?jiǎn)單完成既定的任務(wù)，不是設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)，也不是熟練地發(fā)號(hào)施令，而是為所有員工營(yíng)造一種充滿激情和不斷超越自我的環(huán)境。就像教練在比賽中所做的那樣，只有鼓舞和激勵(lì)，伴之正確的方法，就可以確保比賽勝利。
　　因此，領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)同志們對(duì)自我的一種不斷修煉，以至臻境。這不是個(gè)幻想，理想的管理者，是胸襟寬廣的海，能夠包容意見(jiàn)相左的下屬；是識(shí)人善任的伯樂(lè)，能夠把每個(gè)人放在正確的位置上；是有人格魅力的火燭，能夠吸引下屬積聚在他身邊；是會(huì)造夢(mèng)的教練，他們堅(jiān)持自己的選擇，構(gòu)建夢(mèng)想，并通過(guò)不斷激勵(lì)帶領(lǐng)下屬一同去實(shí)現(xiàn)它。